«Διδάσκοντας Φυσικές Επιστήμες από απόσταση» To Περιεχόμενο των Εισηγήσεων

 

Οι μαθητές δημιουργούν… στη Χημεία. Ευαγγελία Βαμβακούλα, Χημικός 2^ο ΓΕΛ Μοσχάτου ΕΔΩ

Εργαλεία τηλεκπαίδευσης στο μάθημα. Μαρία Βλαβάκη, Βιολόγος, 2^ο ΓΕΛ Π. Φαλήρου ΕΔΩ

The physics project. Σωκράτης Καλελής, Φυσικός, 1^ο ΓΕΛ Καλλιθέας     ΕΔΩ

Η Δασκάλα του μαυροπίνακα κάνει τηλεμάθημα. Μαρία Λαγού, Φυσικός, 3^ο ΓΕΛ Γλυφάδας  ΕΔΩ

Παίζοντας με το Kahoot και κάνοντας πειράματα από το σπίτι. Χρυσή Αγγελίδου, Χημικός, Πρότυπο ΓΕΛ Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης ΕΔΩ

Σωματίδιο ή Κύμα; Η διττή φύση του φωτός. Λίνα Μαρματσούρη, Φυσικός, 2^ο ΓΕΛ Π. Φαλήρου ΕΔΩ

Περί Πειραμάτων … στο Γυμνάσιο. Γεωργία Πράππα, Φυσικός, 3^ο Γυμνάσιο Γλυφάδας

Καιρός και Κλίμα: Ένα σενάριο διδασκαλίας. Ολυμπία Τριπολιτσιώτη, Γεωλόγος, 2^ο Γυμνάσιο Ν. Σμύρνης ΕΔΩ

Η μελέτη των κινήσεων στην καθημερινότητα. Τάσος Κοϊμάς, Φυσικός 1^ο Γυμνάσιο Αγίου Δημητρίου ΕΔΩ

Τεχνικές Βιντεοσκόπησης &  Πείραμα μέτρησης μάζας με τον ζυγό σύγκρισης για την Α΄ Γυμνασίου. Στέλιος Τσιλιούκας, Φυσικός, Πρότυπο Γυμνάσιο Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης ΕΔΩ

Υλικό από την επιμορφωτική συνάντηση της Πέμπτης 31 Οκτωβρίου 2019, με θέμα: Γεωγραφία και Αειφορία

Στην διεύθυνση του 1ου ΕΚΦΕ:

 https://blogs.sch.gr/ekfensmyrn/geologia-geografia/

θα βρείτε το υλικό από την επιμορφωτική συνάντηση με θέμα: 

Αειφορία και Γεωγραφία

όπου ο κ. Καλαϊτζίδης, ΣΕΕ για την Αειφορία στο 4ο ΠΕΚΕΣ Αττικής, παρουσίασε πολλές καινοτόμες ιδέες για διδακτική αξιοποίηση.

Διδακτικές προσεγγίσεις που εφάρμοσαν πολλά χρόνια με τους μαθητές τους παρουσίασαν και οι:

κ. Ολυμπία Τριπολιτσιώτη, γεωλόγος στο 2ο Γυμνάσιο Ν. Σμύρνης

κ. Κορίνα Ρόζη, γεωλόγος στο 3ο Γυμνάσιο Γλυφάδας. 

Εαρινή Ισημερία

                         

Κατά την Ισημερία, οι ακτίνες του Ήλιου πέφτουν κάθετα στον γήινο ισημερινό.

Photo Credit: timeanddate.com

Την Κυριακή, 20 Μαρτίου 2016, στις 6.30 π.μ. ώρα Ελλάδος έλαβε χώρα επίσημα η Εαρινή Ισημερία. Την συγκεκριμένη αυτή στιγμή ο Ήλιος βρίσκεται σε ευθεία με τον κατακόρυφο ισημερινό της γης, με αποτέλεσμα η νύχτα και η ημέρα να έχουν ίση διάρκεια σε οποιοδήποτε σημείο της Γης. 

Ενώ στην πραγματικότητα η Γη κινείται σε τροχιά γύρω από τον Ήλιο, από την Γη δημιουργείται η εντύπωση μιας φαινομενικής τροχιάς του Ηλίου στην εκλειπτική (κόκκινο) στον ουράνιο θόλο.

Όταν ο ήλιος φαίνεται να περνάει μέσα από την εαρινή ισημερία (γεωγραφικό μήκος 0 °), το μήκος της ίδιας της Γης είναι 180 ° γεωγραφικό μήκος.

Ο άξονα της Γης έχει πάντα κλίση περίπου 23,4 ° σε σχέση με την εκλειπτική, το νοητό επίπεδο που δημιουργείται από την πορεία της Γης γύρω από τον Ήλιο. Σε οποιαδήποτε άλλη ημέρα του έτους - είτε στο Βόρειο Ημισφαίριο, είτε στο Νότιο - ο άξονας της γέρνει λίγο προς τον Ήλιο. Αλλά και στις δύο ισημερίες, η κλίση του άξονα της Γης είναι κάθετος προς τις ακτίνες του ήλιου.

Κατά την ισημερία, η νύκτα και η ημέρα έχουν περίπου το ίδιο χρονικό μήκος, αφού οι ακτίνες του ηλίου πέφτουν κάθετα - δηλαδή με γωνία 90 μοιρών - στον ισημερινό, παρουσιάζοντας έτσι μηδενική απόκλιση. Το φαινόμενο οφείλεται στην περιφορά της γης γύρω από τον ήλιο και στην κλίση του άξονα περιστροφής της.

Η Εαρινή Ισημερία σηματοδοτεί την αρχή της άνοιξης για το Βόρειο Ημισφαίριο και την αρχή του Φθινοπώρου για το Νότιο Ημισφαίριο. Η ημέρα της εαρινής ισημερίας ποικίλει, ανάλογα με την ζώνη ώρας που βρίσκεται κάθε περιοχή.

Το φαινόμενο της ισημερίας παρουσιάζεται σε όλους τους πλανήτες κάθε ηλιακού συστήματος οι οποίοι παρουσιάζουν κλίση του άξονα περιστροφής ως προς το επίπεδο περιφοράς.

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ κειμένου: Ειρήνη Μαντζουράνη

Facebook Page: https://www.facebook.com/nightskygreece

Οι εικόνες από την wikipedia:https://el.wikipedia.org/wiki/Ισημερία

Για να γίνει η λειτουργία του Σχολικού Εργαστηρίου πιο αποτελεσματική

Πρόσκληση για Επιμόρφωση στα ΕΚΦΕ καθηγητών που διδάσκουν Φυσικές Επιστήμες στα Σχολεία Ν. Λάρισας

ΟΜΑΔΑ A:  ΔΕΥΤΕΡΑ ή ΠΕΜΠΤΗ

Γυμνάσια: 1^ο, 2^ο, 3^ο, 4^ο, 5^ο, 6^ο, 7^ο, 8^ο, 9^ο, 10^ο, 11^ο, 12^ο, 13^ο, 14^ο, 15^ο, 16^ο, Εσπερινό, Μουσικό, Αγιάς, Αμπελώνα, Γιάννουλης, Γόννων, Μακρυχωρίου, Πυργετού, Συκουρίου, Φαλάνης, Αρμενίου, Βαμβακούς, Ευύδριου, Κοιλάδας, Νίκαιας, Πλατυκάμπου, 1^ο και 2^ο Φαρσάλων και Ιδιωτικά Μπακογιάννη και Ράπτου.

Λύκεια: 1^ο, 2^ο,3^ο, 4^ο, 5^ο, 6^ο, 7^ο, 8^ο, 9^ο, 10^ο, 11^ο, 12^ο, 13^ο, Μουσικό, Εσπερινό, Αγιάς, Αμπελώνα, Γόννων, Πυργετού, Συκουρίου, Φαλάνης, Μακρυχωρίου, Γιάννουλης, Νίκαιας, Πλατυκάμπου, 1^ο και 2^ο Φαρσάλων, Λυκ. τάξ. 15^ου Γυμνασίου, Κοιλάδας, Αρμενίου και Ιδιωτικά Μπακογιάννη και Ράπτου.

ΟΜΑΔΑ Β: ΤΕΤΑΡΤΗ

Γυμνάσια: Ελασσόνας, Βερδικούσιας, Δομένικου, Καλλιθέας, Κρανέας, παράρτ. Καρυάς, Λιβαδίου, Τσαριτσάνης, Αργυροπουλίου, 1^ο και 2^ο Τυνάβου.

Λύκεια: Ελασσόνας, Δομένικου, Τυνάβου και Λυκ. ταξ. Καλλιθέας, Κρανέας, Λιβαδίου, Βερδικούσας, Τσαριτσάνης.

ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

• Πώς να δημιουργήσετε Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών στο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΔΩ
• 
  
• ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ για το Γυμνάσιο 2015-16 ΕΔΩ

• Παρουσίαση ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΚΑΘ/ΤΩΝ ΠΕ04 - ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ (Δ. Νάκος)      ΕΔΩ

Επισημάνσεις και θέματα για τις Προαγωγικές και Απολυτήριες Εξετάσεις

Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι,

Φτάνοντας στο τέλος της φετινής σχολικής χρονιάς, συνοψίζω πιο κάτω τα συμπεράσματα των τριών τελευταίων μας συναντήσεων για τα Θέματα των επερχόμενων Προαγωγικών και Απολυτηρίων Εξετάσεων:

1. Το επίπεδο και το ύφος των θεμάτων καθορίζεται από την Νομοθεσία, από το τρόπο που διδάξατε την ύλη του κάθε μαθήματος όλη τη χρονιά και από το επίπεδο των μαθητών σας.
2. Να διατυπώνετε τα θέματα με σαφήνεια, ακόμη και αν χρειαστεί να έχουν μεγαλύτερη έκταση. Έτσι θα μπορέσετε να αποφύγετε τις προφορικές διευκρινήσεις.
3. Τα θέματά σας να είναι κλιμακούμενης δυσκολίας και να καλύπτουν όσο γίνεται μεγαλύτερο μέρος της ύλης, που έχουν να μελετήσουν οι μαθητές. Να μην αφορούν στο ίδιο κεφάλαιο.
4. Η μορφή των θεμάτων να παρουσιάζει ποικιλία (ανοικτού ή κλειστού τύπου), σύμφωνα πάντα με το επίπεδο και το ύφος της διδασκαλίας σας. 
5. Μην αιφνιδιάζετε τους μαθητές σας, μην είστε υπερβολικά αυστηροί, αλλά ούτε και υπερβολικά ελαστικοί. 
6. Σε κάθε περίπτωση εμπιστευτείτε τον εαυτό σας (είστε οι Δάσκαλοι της τάξης), αλλά και την γνώμη των συναδέλφων σας, ιδιαίτερα αυτών με τους οποίους επικοινωνείτε καλύτερα, και των Διευθυντών/ριών των σχολείων σας.

Πιο κάτω θα βρείτε διαγωνίσματα δικά σας, από τις Εξετάσεις 2014. Μπορείτε να πάρετε ιδέες, χωρίς να τα χρησιμοποιήσετε ολόκληρα, όπως είναι. Πριν επιλέξετε κάποια θέματα, προσπαθήστε να διαπιστώσετε, αν τηρούνται όσα σας προτείνω πιο πάνω, ώστε να κάνετε τις απαραίτητες παρεμβάσεις.

Καλή δύναμη, μέχρι το τέλος της Σχολικής Χρονιάς!


ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ   ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ    ΦΥΣΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ     ΧΗΜΕΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΛΥΚΕΙΟΥ    ΦΥΣΙΚΗ ΛΥΚΕΙΟΥ    ΧΗΜΕΙΑ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 1899 - 1999

http://www.pi-schools.gr/progr_spoudon_1899_1999/index.php

Ενδεικτικά δείτε ΕΔΩ: Περί του αναλυτικού προγράμματος της τετάρτης τάξεως των
Πρακτικών Λυκείων (1933).
Φυσική Ιστορία, Φυσική και Χημεία, Βιολογικά Μαθήματα, Γεωγραφία: Άρθρα 7 και 8

ΚΑΙ πιο κάτω από το 1964: Περί του ωρολογίου και αναλυτικού προγράμματος της Α΄ τάξεως του Γυμνασίου της πρώτης βαθμίδος, ένα απόσπασμα.

Για όσους διδάσκουν ΦΕ στην Α΄ Γυμνασίου

Αξιοποίηση του ψηφιακού εξοπλισμού στην Α΄ Γυμνασίου: Η εγκύκλιος ΕΔΩ

Όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αυτοί καλούνται να 
χρησιμοποιήσουν συστηματικά τον διαδραστικό πίνακα και τον συναφή εξοπλισμό για τη διδασκαλία συγκεκριμένων γνωστικών αντικειμένων της Α΄ τάξης Γυμνασίου μέσα από την εφαρμογή στην τάξη, διδακτικών παρεμβάσεων που είναι αναρτημένες στον κόμβο του Ψηφιακού σχολείου, στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://dschool.edu.gr/ και στην ενότητα «ΝΕΑ». 

Το υλικό για την Βιολογία ΕΔΩ
Το υλικό για την Γεωγραφία ΕΔΩ
Το υλικό για την Φυσική ΕΔΩ

Οδηγίες για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών Ημερήσιου και Εσπερινού Γυμνασίου για το σχ. έτος 2014-2015

Δημοσιεύτηκε η ΥΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία των Θετικών μαθημάτων Ημερησίου και Εσπερινού Γυμνασίου για το σχολικό έτος 2014-15 (147346/Γ2/16-9-2014)

Σας επισυνάπτω το τμήμα του κειμένου που αφορά στις ΦΕ, με την επισήμανση ότι θα πρέπει να το δείτε με προσοχή, διότι υπάρχουν αρκετά καινούρια στοιχεία, ιδιαίτερα για την Φυσική Β΄ Γυμνασίου που αρχίζει ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ και φυσικά για την Βιολογία Β΄ Γυμνασίου.

Επίσης θα πρέπει να λάβετε υπόψη σας ότι το σχολικό εγχειρίδιο δεν αποτελεί γνώμονα για το πώς θα διδάξετε την ύλη που περιλαμβάνετε στις οδηγίες που έρχονται. 

Οργανώνετε την διδασκαλία σας όπως εσείς νομίζετε καλύτερα για να πετύχετε τους στόχους που περιλαμβάνονται στις οδηγίες της εγκυκλίου, παίρνοντας ιδέες και από τα σχολικά εγχειρίδια.

Θα βρείτε την ΥΑ ΕΔΩ σε .docx και ΕΔΩ σε .pdf

Είμαι στη διάθεσή σας για κάθε ζήτημα που σας απασχολεί και μετά την δημοσίευση της ΥΑ.