Αναρτήθηκε την 29/03/2020.
Τετάρτη 29 Απριλίου 2020
Τρίτη 28 Απριλίου 2020
Πέμπτη 16 Απριλίου 2020
2ο Επαναληπτικό Διαγώνισμα στη Χημεία Γ (με την τελική ύλη)
https://ylikonet.gr/2020/03/29/2ο-επαναληπτικό-συνολικό-διαγώνισμα-σ/
Γεια χαρά σε όλες & όλους ! Εύχομαι Υγεία πρώτα απ’όλα και όλα τα υπόλοιπα είναι εύκολα (σαν κι αυτό το διαγώνισμα) !
Το διαγώνισμα περιέχει υλικό με βάση την τελική υλη (Ημερομηνία 9-4-2020).
Εδώ έχουμε ένα 2ο Επαναληπτικό/Συνολικό Διαγώνισμα στη Χημεία Ομάδας Προσανατολισμού Γ Λυκείου στο σύνολο της τελικής ύλης. Δοκίμασα να ενσωματώσω όσο τον δυνατόν, περισσότερες ιδέες σχετικά με τον κορωνοϊό COVID-19, (όσο άβολο και άχαρο και αν φαίνεται) με σκοπό τη διαφορετικότητα, το ενδιαφέρον αλλά φυσικά και τις απαιτήσεις των Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Κλικ από κάτω!
Ελπίζω σε όσα σημεία υπάρχει σύνδεση με την καθημερινότητα οι μαθητές να δουν τις επιστήμες της Χημείας/Βιολογίας/Φυσικής με πιο ενδιαφέρουσα οπτική! Ελπίζω και οι καθηγητές να βρουν σε αυτό ενδιαφέροντα σημεία! Σε ορισμένα σημεία υπάρχει μια πιο απλοποιημένη προσέγγιση για να ταιριάζει με την φιλοσοφία των μαθητών.
Μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε και κατά τμήματα σαν ασκήσεις.
Αναμένω σχόλια / προτάσεις για διόρθώσεις, καθώς και την γνώμη σας για τα θέματα.
Αναμένω σχόλια / προτάσεις για διόρθώσεις, καθώς και την γνώμη σας για τα θέματα.
Υγεία σε όλους !
Καλή δύναμη και καλή επιτυχία!
Καλή δύναμη και καλή επιτυχία!
Ισορροπία και ταλάντωση
https://ylikonet.gr/2020/04/11/ισορροπία-και-ταλάντωση/
Αναρτήθηκε την 11/04/2020.
Αναρτήθηκε την 11/04/2020.
Στο σχήμα ο κύλινδρος μάζας Μ και ακτίνας R, ισορροπεί οριακά. Στο σημείο Α , μέσω νήματος μη ελαστικού, δένουμε τον κύλινδρο με τη μάζα m, η οποία είναι προσαρτημένη σε ιδανικό κατακόρυφο ελατήριο σταθεράς k. Στο σημείο Β που είναι αντιδιαμετρικό του Α, έχουμε προσκολλήσει σημειακή μάζα m. Η ΑΒ είναι οριζόντια.
Δίνονται: ημφ=0,6 , συνφ=0.8, g=10m/s2 , m=1kg, k=100N/m , M=10kg .
Δίνονται: ημφ=0,6 , συνφ=0.8, g=10m/s2 , m=1kg, k=100N/m , M=10kg .
Υπολογίστε:
1. το συντελεστή οριακής τριβής του κυλίνδρου με το κεκλιμένο επίπεδο.
2. την επιμήκυνση και την δυναμική ενέργεια του ελατηρίου.
Κόβουμε το νήμα, οπότε το σώμα που είναι προσαρτημένο στο ελατήριο, ξεκινά τη χρονική στιγμή t=0 να κάνει α.α.τ. με σταθερά επαναφοράς D=k.
3. Να γράψετε την εξίσωση απομάκρυνσης το σώματος m, θεωρώντας ως θετική φορά προς τα πάνω.
4. Να προσδιορίσετε τις χρονικές στιγμές εντός της πρώτης περιόδου, που η δυναμική ενέργεια της ταλάντωσης του σώματος, εξισώνεται με τη δυναμική ενέργεια του ελατηρίου.Δίνεται ότι ημ(2π/45)=1/7.
1. το συντελεστή οριακής τριβής του κυλίνδρου με το κεκλιμένο επίπεδο.
2. την επιμήκυνση και την δυναμική ενέργεια του ελατηρίου.
Κόβουμε το νήμα, οπότε το σώμα που είναι προσαρτημένο στο ελατήριο, ξεκινά τη χρονική στιγμή t=0 να κάνει α.α.τ. με σταθερά επαναφοράς D=k.
3. Να γράψετε την εξίσωση απομάκρυνσης το σώματος m, θεωρώντας ως θετική φορά προς τα πάνω.
4. Να προσδιορίσετε τις χρονικές στιγμές εντός της πρώτης περιόδου, που η δυναμική ενέργεια της ταλάντωσης του σώματος, εξισώνεται με τη δυναμική ενέργεια του ελατηρίου.Δίνεται ότι ημ(2π/45)=1/7.
Τοποθετούμε τον κύλινδρο με το προσκολλημένο σώμα σε λείο οριζόντιο επίπεδο, έτσι ώστε η ΚΒ να είναι οριζόντια, και ο κύλινδρος να εφάπτεται στο ακλόνητο εμπόδιο ύψους h=R/2. Αφήνουμε ελεύθερο το στερεό.
5. Εξετάστε την ισορροπία ή την κίνηση του στερεού (M,m).
5. Εξετάστε την ισορροπία ή την κίνηση του στερεού (M,m).
Σχόλια για την εξεταστέα ύλη της Χημείας Γ’ Λυκείου
https://ylikonet.gr/2020/04/09/σχόλια-σχετικά-με-την-εξεταστέα-ύλη-τη/
30 σχόλια στο
“Σχόλια για την εξεταστέα ύλη της Χημείας Γ’ Λυκ.”
Μετά από επικοινωνία με το ΙΕΠ, επιβεβαιώνεται ότι στη διδακτέα ύλη για τη Χημεία, περιλαμβάνεται το τμήμα της ύλης που αναφέρεται στην υπο-Παράγραφο "1.1. Ιδιότητες των Υγρών", αλλά χωρίς ιδιαίτερη εμβάθυνση, εφόσον δηλώνεται ρητά:
"Κατά τη διδασκαλία αυτής της παραγράφου, προτείνεται να δοθεί έμφαση στην έννοια της διπολικής ροπής ενός δεσμού καθώς και ενός μορίου, με ΔΕΔΟΜΕΝΟ το σχήμα του μορίου."
Τρίτη 14 Απριλίου 2020
Παρατηρήσεις για την διδαχθείσα ύλη στα σχολεία της Δ΄Αθήνας
Οι παρατηρήσεις που διαβιββάστηκαν στο ΥΠΑΙΘ
Φυσική
Σε αρκετές
σχολικές μονάδες η ύλη δεν διδάχτηκε με τη σειρά που προτείνεται στην εγκύκλιο
με Αρ. Πρωτ. 157353/Δ2/08-10-2019
Έτσι σχολεία
ΔΕΝ έχουν ολοκληρώσει ούτε την ύλη του 1ου τεύχους και άλλα δεν
έχουν διδάξει την ύλη του 2ου τεύχους.
Μεταξύ αυτών
που ακολούθησαν τις οδηγίες της εγκυκλίου υπάρχουν σχολεία που ΔΕΝ έχουν
διδάξει το κεφάλαιο «Μηχανική Στερεού Σώματος» μέχρι την παράγραφο 4.4 που
ορίζεται ως καταληκτική από την εγκύκλιο με Αρ. Πρωτ. 44639/Δ2
/09-04-2020
Ένα σχολείο
ΔΕΝ δίδαξε τα ΡΕΥΣΤΑ (3ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ), χωρίς να το
έχει δηλώσει επίσημα.
Απαιτείται
χρόνος διδασκαλίας τουλάχιστον 15 διδακτικών ωρών για να ολοκληρωθεί η
διδασκαλία, όπως προκύπτει από συζητήσεις με τους εκπαιδευτικούς.
Χημεία
Σε ένα σχολείο
δεν διδάχτηκαν οι σελ οι σελ. 164 – 171 (Δείκτες και Ογκομέτρηση)....
Βιολογία
Τεύχος Α
Δύο σχολεία
δεν έχουν διδάξει μέχρι και την παράγραφο 2.4.4.
Τεύχος Β
Δύο σχολεία
έχουν διδάξει εν μέρει το 6ο κεφάλαιο με τίτλο
«Μεταλλάξεις».
Παρασκευή 10 Απριλίου 2020
Περικοπή της εξεταστέας ύλης ...και στις ΦΕ για τη Γ΄ ΓΕΛ
ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ και ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
ΦΥΣΙΚΗ
Δεν αποτελούν εξεταστέα ύλη για το έτος
2020 τα κάτωθι: Από το βιβλίο ΦΥΣΙΚΗ - ΤΕΥΧΟΣ Γ':
Από το Κεφ. 4. ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΣΤΕΡΕΟΥ
ΣΩΜΑΤΟΣ οι παράγραφοι:
4.6 Θεμελιώδης
νόμος της στροφικής κίνησης.
4.7 Στροφορμή.
4.8 Διατήρηση
της στροφορμής.
4.9 Κινητική
ενέργεια λόγω περιστροφής.
4.10 Έργο
κατά τη στροφική κίνηση.
Oι
ασκήσεις 25, 70
ΧΗΜΕΙΑ
Δεν
αποτελούν εξεταστέα ύλη για το έτος 2020 τα κάτωθι:
Από
το βιβλίο ΧΗΜΕΙΑ - ΤΕΥΧΟΣ Β':
Κεφάλαιο 1 «ΟΞΕΙΔΟΑΝΑΓΩΓΗ – ΗΛΕΚΤΡΟΛΥΣΗ»
Κεφάλαιο 7 «ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ»
ΒΙΟΛΟΓΙΑ
Δεν
αποτελούν εξεταστέα ύλη για το έτος 2020 τα κάτωθι:
Από
το βιβλίο «ΒΙΟΛΟΓΙΑ - ΤΕΥΧΟΣ Α'»:
Παράγραφος 2.4.4 Ρύπανση
Κεφάλαιο 3. Εξέλιξη
Από το βιβλίο «ΒΙΟΛΟΓΙΑ - ΤΕΥΧΟΣ Β'»:
Κεφάλαιο 7. «Αρχές και μεθοδολογία της
Βιοτεχνολογίας» Κεφάλαιο 8. «Εφαρμογές της Βιοτεχνολογίας στην Ιατρική»
Κεφάλαιο 9. «Εφαρμογές της Βιοτεχνολογίας στη γεωργία και την
κτηνοτροφία»
Δευτέρα 6 Απριλίου 2020
«Προκήρυξη Διαγωνισμού για τις Φυσικές Επιστήμες: «Μένουμε… στην επιστημονική σκέψη – Νικάμε την άγνοια»
Το 4ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής στο πλαίσιο του γενικότερου
μαθητικού διαγωνισμού «Μένοντας σπίτι…», προκηρύσσει διαγωνισμό
επιστημονικού κειμένου, και καλεί τους/τις ενδιαφερόμενους/ες μαθητές/τριες των Γυμνασίων και
Λυκείων της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας να υποβάλουν τα
έργα τους μέχρι την Πέμπτη 30.04.2020.
..............................................
Σκοπός του διαγωνισμού είναι η
διερεύνηση εκ μέρους των μαθητών των επιδράσεων της ασθένειας του νέου κορωνοϊού
στην υγεία μας και τη ζωή μας γενικότερα ακολουθώντας των επιστημονικό τρόπο
σκέψης, ώστε ανάλογα με την ηλικία τους να καταλήξουν στην επιστημονικά
τεκμηριωμένη γνώση, που θα είναι απολύτως χρήσιμη για τους ίδιους, αλλά και την
κοινότητα γενικότερα.
Οι κατηγορίες του διαγωνισμού με τίτλο
«Μένουμε… στην
επιστημονική σκέψη – Νικάμε την άγνοια»
είναι οι εξής:
Για το Γυμνάσιο
·
Εκλαϊκευμένο κείμενο για την ενημέρωση του κοινού
(περίπου 500 λέξεις),
·
Φυλλάδιο για ενημέρωση του κοινού (περίπου 200 λέξεις)
Για το Λύκειο
·
Εκλαϊκευμένο κείμενο (περίπου 500 λέξεις),
·
Φυλλάδιο για ενημέρωση του κοινού (περίπου 200
λέξεις)
Το Φυλλάδιο και το Εκλαϊκευμένο κείμενο μπορούν να περιέχουν και σχετικές
εικόνες για να γίνει το μήνυμα περισσότερο εύληπτο.
Κάθε μαθητής/τρια μπορεί να συμμετάσχει με ένα έργο και να το αποστείλει σε
ψηφιακή μορφή (word) στην ηλεκτρονική διευθύνση akontogeorgiou@gmail.com αναγράφοντας το ονοματεπώνυμό του/της, το σχολείο
φοίτησης, την τάξη και ένα email επικοινωνίας.
Οι συμμετοχές θα αξιολογηθούν από κριτική επιτροπή, την οποία θα
συγκροτήσει το 4ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Θα
βραβευτούν τα καλύτερα έργα κάθε κατηγορίας, ενώ θα δοθούν έπαινοι συμμετοχής
σε όλους/ες τους συμμετέχοντες/ουσες.
Παρακαλούμε τους/ις συναδέλφους ΠΕ04 να υποστηρίξουν
τους/ις μαθητές/ριες που θέλουν να συμμετάσχουν, στην προσπάθειά τους να
εμβαθύνουν στα βήματα του επιστημονικού τρόπου σκέψης.
|
|
Η
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ Ε. Ε. ΠΕ04
Ασημίνα Κοντογεωργίου
|
Παρασκευή 3 Απριλίου 2020
Τηλε – επικοινωνία και τηλε – μάθηση ή αλλιώς «Επικοινωνώντας από το σπίτι»
Αγαπητοί και αγαπητές συνάδελφοι,
Καθώς οι αλλαγές στη ζωή μας είναι καταιγιστικές, επηρεάζουν το
περιβάλλον, το ρυθμό και τη μορφή της δουλειάς όλων μας. Στις παρούσες,
ιδιαίτερα πολύπλοκες συνθήκες, καλείστε να συνεχίσετε το πολύπλευρο έργο σας αλλάζοντας εντελώς τη μέθοδο διδασκαλίας εφαρμόζοντας την
εξ αποστάσεως εκπαίδευση, χωρίς να έχετε εκπαιδευτεί γι’ αυτήν οι
περισσότεροι. Θα ήθελα, λοιπόν να σας προτρέψω να κάνετε
ό,τι θεωρείτε εφικτό και να σας συγχαρώ εκ των προτέρων γι΄ αυτό! Μέσα σε πολύ
λίγο χρόνο προσαρμοστήκατε στα νέα δεδομένα, αποκτώντας νέες δεξιότητες!
Μπορείτε να επιλέξετε την σύγχρονη ή την ασύγχρονη τηλεκπαίδευση. Κάθε
μια έχει πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα. Εξαρτάται ποια θεωρείτε εσείς
καταλληλότερη για τον τρόπο που θέλετε να επικοινωνήσετε με τους μαθητές σας.
Επίσης, είναι σημαντικό να χρησιμοποιήσετε
την πλατφόρμα ή τον τρόπο που γνωρίζετε καλύτερα ή θεωρείτε πιο
πρόσφορο. Στις παρούσες πιεστικές συνθήκες, καλύτερα να αξιοποιήσετε το χρόνο
σας, για να οργανώσετε τη δουλειά σας παρά για να εξοικειωθείτε με διαφορετικά
ηλεκτρονικά περιβάλλοντα, εκτός και αν θεωρείτε αυτή την καινούρια γνώση μια
πρόκληση! Ωστόσο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και τουλάχιστον ένα από τα
προτεινόμενα περιβάλλοντα Webex
(για σύγχρονη) και e-class ή e-me (για
ασύγχρονη τηλεκπαίδευση).
Όσοι, από εσάς, διδάσκετε στη Γ΄ Λυκείου Τμήματα Προσανατολισμού μπορείτε
να χρησιμοποιείτε υλικό από τα «Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Βοηθήματα» Study for exams - http://www.study4exams.gr/, για τους μαθητές της, αν και νομίζω ότι το ξέρετε
ήδη. Στην ιστοσελίδα μου (https://akontogeorgiou.blogspot.com/), θα
αναρτώ χρήσιμες πληροφορίες για όλες τις ειδικότητες, αλλά και για τους
συναδέλφους ΠΕ04.
Πληροφορίες θα βρίσκετε και στην ιστοσελίδα του 4ου ΠΕΚΕΣ
Αττικής (https://blogs.sch.gr/4pekesat/), όπου υπάρχει και ετικέτα που αφορά
στην «εξ αποστάσεως εκπαίδευση» και
ανανεώνεται συνεχώς.
Θα σας προτείνω,
ακόμη, τα θέματα των γνωστικών αντικειμένων που δίνετε στους μαθητές σας να
είναι διαβαθμισμένης δυσκολίας και στο μέσο επίπεδο αυτών που συζητούσατε στην
τάξη.
Στόχος είναι να τους
απασχολείτε δημιουργικά και να τους καθοδηγείτε να εμβαθύνουν στην ήδη
διδαχθείσα ύλη, ανάλογα με τις δεξιότητες και ικανότητες του καθενός/μιάς.
Βεβαίως, είμαι στη διάθεσή σας και για οποιαδήποτε βοήθεια
χρειαστείτε!
Ασημίνα Κοντογεωργίου
ΣΕΕ Παιδαγωγικής Ευθύνης
Πριν κλείσουν τα σχολεία... το 2ο Φαληρικό Πανηγύρι Φυσικών Επιστημών έγινε!
Tην Παρασκευή 6 Μαρτίου στο 2ο
ΓΕΛ Π. Φαλήρου πραγματοποιήθηκε το «2ο
Φαληρικό Πανηγύρι Φυσικών Επιστημών», στο πλαίσιο του οποίου μαθητές από
Λύκεια του Π. Φαλήρου και του Πειραιά παρουσίασαν πειράματα και άλλες
δραστηριότητες που συνδέονται με τις Φυσικές Επιστήμες.
Ο ενθουσιασμός και η επιστημονική
τους κατάρτιση μας εντυπωσίασαν όλους όσους βρεθήκαμε κοντά τους. Εξέφρασαν δε
την άποψη ότι τα πειράματα, όταν εκτελούνται από τους ίδιους συντελούν στο να
κατανοούν καλύτερα τα φυσικά φαινόμενα και κάνουν τις Φυσικές Επιστήμες
περισσότερο ενδιαφέρουσες! Συμμετείχαν και μαθητές της Γ΄ Λυκείου που
υπογράμμισαν ότι με τις πειραματικές δραστηριότητες εμβάθυναν περισσότερο στην ύλη των
Πανελληνίων Εξετάσεων!
Τους μαθητές εκπαίδευσαν και
ενέπνευσαν οι καθηγητές από το 2ο ΓΕΛ Π. Φαλήρου Μαρία Βλαβάκη,
Ιωάννης Γράψας (Διευθυντής), Σωκράτης Καλελής, Μαρία Κασιμάτη, Λίνα
Μαρματσούρη, Παναγιώτης Παπαδόπουλος και Αγλαΐα Χατζάρα, από το 3ο
ΓΕΛ Π. Φαλήρου Ηλίας Μωραΐτης, από το 4ο ΓΕΛ Παλαιού Φαλήρου
Βασιλική Μηλιώνη και Διονύσης Σγούρος, από το 2ο ΓΕΛ Πειραιά Σπύρος Πάγκαλος και ο Υπεύθυνος του 1ου
ΕΚΦΕ Δ΄ Αθήνας κ. Νάσος Γκουρμπής.
Τα
πειράματα παρακολούθησαν μαθητές και καθηγητές από τα ίδια σχολεία ή άλλα που
επισκέφθηκαν το 2ο ΓΕΛ Π. Φαλήρου.
Λειτουργία Δομής Απομακρυσμένης Βοήθειας 4ου ΠΕΚΕΣ Αττικής
Από την συνάδελφο κ. Παναγιώτα Παπαλεωνίδα ΣΕΕ ΠΕ86, 4ο ΠΕΚΕΣ Αττικής
Οδηγίες για τον τρόπο επικοινωνίας των Σχολικών Μονάδων με την Ομάδα Τεχνικής Υποστήριξης
Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι,
Ευχόμαστε να είμαστε όλες και όλοι καλά και να αντιμετωπίσουμε με αισιοδοξία την πρωτοφανή περίοδο κρίσης που βιώνουμε!
Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι ξεκίνησε στις 27 Μαρτίου 2020 η λειτουργία της Δομής Απομακρυσμένης Βοήθειας του 4ου ΠΕΚΕΣ Αττικής, για τεχνικά θέματα που αφορούν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Σύμφωνα με το έγγραφο Φ15/4673 – 23/3/2020 της ΠΔΕ Αττικής, οι τεχνικές απορίες των εκπαιδευτικών επιδιώκεται να επιλύονται πρώτα στο πλαίσιο της σχολικής μονάδας (Ομάδα Υποστήριξης της σχολικής μονάδας). Αν αυτό δεν καταστεί δυνατό, τότε ένας εκπρόσωπος της ομάδας απευθύνεται στη Δομή Απομακρυσμένης Βοήθειας του ΠΕΚΕΣ. Η Ομάδα Τεχνικής Υποστήριξης του ΠΕΚΕΣ αξιολογεί τα ερωτήματα και παρέχει ομαδοποιημένες ή εξατομικευμένες απαντήσεις, και απαντήσεις σε συχνά προβλήματα. Σε περίπτωση αδυναμίας απάντησης, παραπέμπει τα θέματα ιεραρχικά προς το Κέντρο Εξυπηρέτησης της Κεντρικής Ομάδας Τηλεκπαίδευσης του ΥΠΑΙΘ.
Η ομάδα τεχνικής υποστήριξης του 4ου ΠΕΚΕΣ θα δέχεται τα αιτήματά σας για υποστήριξη μέσω της συμπλήρωσης ηλεκτρονικής φόρμας που θα βρείτε εδώ, θα τα επεξεργάζεται και θα αναρτά σχετικές απαντήσεις στον ειδικά διαμορφωμένο δικτυακό χώρο για το σκοπό αυτό, στη Θεματική Ενότητα «Ερωτήματα στην ομάδα υποστήριξης και απαντήσεις».
Η Διεύθυνση του δικτυακού χώρου τεχνικής υποστήριξης 4ου ΠΕΚΕΣ Αττικής είναι:
όπου θα βρείτε και τη φόρμα συμπλήρωσης των αιτημάτων σας.
Οι βασικές κατηγορίες αιτημάτων αφορούν σε:
- Πλατφόρμες σύγχρονης τηλεκπαίδευσης, όπως Webex
- Πλατφόρμες ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης, όπως e-class και e-me
- Προβλήματα διασύνδεσης
Θα ήταν χρήσιμο για την ταχύτερη εξυπηρέτησή σας, να συμπληρώσετε στη φόρμα την κατηγορία στην οποία εκτιμάτε ότι ανήκει το αίτημά σας, κι αν είναι διαφορετική από τις αναγραφόμενες, επιλέξτε το «Άλλη κατηγορία».
Επίσης, στο χώρο μας θα βρείτε χρήσιμους συνδέσμους με οδηγίες για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, σύγχρονη και ασύγχρονη, καθώς και απαντήσεις σε συχνές ερωτήσεις. Παρακαλούμε να τις αξιοποιήσετε διότι μπορεί να απαντούν άμεσα στο πρόβλημά σας.
Τέλος, θα μπορούσατε να μας στείλετε τη δική σας εναλλακτική πρακτική, προκειμένου να τη μοιραστείτε και με άλλους συναδέλφους στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου hd4pekesat@attik.pde.sch.gr.
Στην ίδια διεύθυνση μπορείτε να μας στέλνετε σημαντικές παρατηρήσεις σας για τη βελτίωση του εγχειρήματος.
Με την πρώτη εφαρμογή του εγχειρήματός μας που υλοποιήθηκε σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα, ελπίζουμε να σας φανούμε χρήσιμοι σε μια ιδιαίτερα δύσκολη περίοδο για εμάς και τους μαθητές μας.
Σας ευχόμαστε καλή δύναμη και καλή υγεία!
Με εκτίμηση
Παναγιώτα Παπαλεωνίδα ΣΕΕ ΠΕ86, 4ο ΠΕΚΕΣ Αττικής
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)